4月22日下午，智能制造系召開了2024版人才培養方案研讨會，旨在探讨并完善未來本科人才培養方案。本次會議聚焦于優化專業課程設置、學時學分安排以及重新審視專業課程名稱等議題，以緊密契合未來智能制造領域的迅速發展與變化。本次研讨會旨在确保智能制造系的教育體系與産業需求相互契合，為培養具備全面素質和适應未來挑戰的優秀人才打下堅實基礎。

會議首先對素質教育周的工作内容進行了回顧和讨論。會議中，王主任提出，在素質教育周的緊張氛圍中，青年教師要把目标關注在青年教師推薦大賽暨磨課活動。這一系列活動旨在提升教師的教學水平，激發青年教師教育教學的活力。在這個過程中，青年教師将以35分鐘的正常授課，向觀衆展示出年輕教師的教學風采。這一系列活動不僅展示了教師們的教學能力和創新意識，也為學校的教育教學工作注入了新的活力和動力，期待着這些活動能夠為教師隊伍的建設和學校的發展貢獻更多的力量和智慧。

除了素質教育周的活動安排外，王主任針對24屆本科畢業設計提出了相關意見，指出所有參與畢業設計答辯的學生，必須在規定時間内完成并提交規範的畢業設計。未完成或不符合規範要求的畢業設計将被視為不符合答辯資格，無法參與答辯。這一舉措的目的在于提高畢業設計質量，确保學生的學業順利完成。智能制造系的老師們認真傾聽了工作安排，并對其予以了高度重視。

接下來，智能制造系老師就2024本科人才培養方案進行了研讨。智能制造系教師們展開了一場熱烈的讨論。研讨内容重點涉及課程設置、學時學分安排、實驗課程設計以及專業課程命名等方面。針對即将開設的智能制造工程新專業課程，提議根據實驗課程需求申請相應的實驗設備，以确保實驗課程的順利進行。此外，教師們還就智能制造專業的基礎課程、選修課程及相關課時安排提出了一系列重要建議，在基礎課程方面，教師們關注于确保學生紮實的理論基礎，以及如何将最新的技術和行業趨勢融入到教學中。而在選修課程方面，他們則着重考慮如何滿足不同學生的興趣和需求，提供多樣化的選擇，以拓展學生的知識面和技能。此外，教師們還就課時安排進行了深入探讨，以确保學生能夠充分掌握所學知識，并有足夠的時間進行實踐和項目實踐。這些建議将有助于優化智能制造專業的課程體系，提升教學質量，培養出更具競争力的人才。

這次讨論展現了智能制造系教師們對于專業教育的深刻關注和積極探索，為學校智能制造工程專業的發展奠定了堅實基礎。他們的建議和意見将有助于完善課程體系，培養更加符合行業需求的優秀人才，推動智能制造領域的教育與科研不斷邁向新的高度。